Resumo O objetivo do artigo é avaliar a evolução recente do acesso da população brasileira à educação superior assim como o perfil dos estudantes tendo em vista o conjunto de políticas públicas direcionadas para a educação superior. Os dados mostram que, de 2001 a 2015, houve ampliação da representatividade dos negros, do número de estudantes em Unidades da Federação fora do eixo Sul-Sudeste-Brasília e do percentual de estudantes de renda baixa. Adicionalmente, busca-se mostrar que esse processo de inclusão pode estar ameaçado por políticas de austeridade, em especial a Emenda Constitucional 95.

Abstract The objective of this paper is to evaluate the recent evolution of the access of the Brazilian population to higher education as well as the profile of students considering a set of public policies directed to higher education. The data show that, from 2001 to 2015, there was an increase in the representation of black students, as well as an increase in the number of students in Federation Units outside the South-Southeast-Brasilia axis and the percentage of low-income students. Additionally, the article discusses that the process of inclusion may be threatened by austerity policies, especially the Constitutional Amendment 95.

ABSTRACT BACKGROUND: Multiple opinion-based communications have highlighted the actions of the Brazilian government during the pandemic. Nevertheless, none have appraised public data to identify factors associated with worsening of the healthcare system. OBJECTIVE: To analyze and collate data from public health and treasury information systems in order to understand the escalating process of weakening of Brazilian healthcare and welfare since the beginning of the severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) pandemic. DESIGN AND SETTING: Secondary data study conducted using multiple public databases administered by the Brazilian federal government. METHODS: We processed information from multiple national databases and appraised health and economic-related data. RESULTS: Based on our analyses, there were substantial reductions in inpatient hospital admissions and in the numbers of patients seeking primary care services, along with a decrease in immunization coverage. Moreover, we observed a considerable decline in government transfers to hospital services (reduction of 82.0%) and a diminution of public outlays in several healthcare-related subfunctions (“hospital and outpatient care”, “primary care”, “prophylactic and therapeutic support” and “epidemiological surveillance”). We observed an increase in the overall mortality rate over the period analyzed, especially regarding all group-based diseases. Notably, there were remarkable differences among geographic, racial, gender and other parameters, thus revealing the impact of vulnerabilities on COVID-19 outcomes. CONCLUSION: This assessment of documentation of public expenditure and the shrinkage of investment in sensitive areas of the healthcare system in Brazil emphasized areas that still require collective attention in order to guarantee national welfare.

Em uma perspectiva multidimensional quanto à desigualdade, o artigo objetiva verificar se a literatura e as bases de dados comumente utilizadas permitem identificar uma democratização do acesso à educação superior entre 2001 e 2015 e se há alguma lacuna nos estudos que analisam o perfil dos estudantes de graduação no período. O artigo é composto por introdução, revisão da literatura, panorama dos principais bancos de dados e pesquisas realizadas sobre o perfil dos estudantes e finaliza identificando possíveis lacunas e agendas de pesquisa futuras. Conclui-se que a literatura aponta uma democratização do perfil dos estudantes, mas falta uma comparação anual dos estudantes do setor público e privado conjuntamente quanto a cor/raça, renda e região, que poderia ser construída a partir da PNAD.

In a multidimensional perspective regarding inequality, the article aims to verify whether the literature and commonly used databases allow to identify a democratization of access to higher education between 2001 and 2015 and if there is any gap in the studies that analyze the profile of undergraduate students in the period. The article consists of introduction, review of the literature, overview of the main databases and research on the profile of the students and concludes by identifying possible gaps and future research agenda. The literature points to a democratization of the student profile. However, there is a lack of an annual comparison of students from the public and private sectors together regarding color / race, income and region, which could be built from PNAD.

RESUMO: O objetivo deste artigo é analisar as repercussões da austeridade fiscal no Brasil, em especial no campo do financiamento da educação. Para isso, faz-se inicialmente uma discussão conceitual sobre a austeridade, a sua lógica de funcionamento, seus mitos e os interesses velados por trás dessa concepção de política econômica. Em seguida, mostra-se como a austeridade no Brasil é um projeto de longo prazo instituído pela Emenda Constitucional 95 que repercutirá no financiamento da educação pública tanto pela nova regra do mínimo constitucional quanto pela disputa de recursos com outras áreas sociais. E, por fim, apresentam-se os dados orçamentários recentes que mostram os impactos que a austeridade já tem provocado no campo da educação pública.

ABSTRACT: This paper aims to analyze the repercussions of fiscal austerity in Brazil, especially in the field of education financing. For this, a conceptual discussion on austerity is undertaken, its working logic, its myths and hidden interests behind this conception of economic policy is initially made. It then shows how austerity in Brazil is a long-term project instituted by Constitutional Amendment 95 that will affect the financing of public education both by the new constitutional minimum rule and by the dispute of resources with other social areas. Finally, we present the recent budgetary data which shows the impacts that austerity has already provoked in the field of public education.

RESUMEN: El propósito de este artículo es analizar las repercusiones de la austeridad fiscal en Brasil, especialmente en el campo de la financiación de la educación. Para esto, inicialmente se realiza una discusión conceptual sobre la austeridad, su lógica de operación, sus mitos y los intereses velados detrás de esta concepción de la política económica. A continuación se muestra cómo la austeridad en Brasil es un proyecto a largo plazo instituido por la Enmienda Constitucional 95 que impactará el financiamiento de la educación pública tanto por la nueva norma mínima constitucional como por la disputa sobre recursos con otras áreas sociales. Finalmente, son presentados los datos presupuestarios recientes que muestran los impactos que la austeridad ya ha tenido en la educación pública.